El meu petit espai “Aprendre d'ells i amb ells”

Hola, ¿Qué tal los cuentos? Os están gustando. Ahora os enseñaré otro muy bonito. Aprenderás y repasarás los colores. Tendrás que ayudar a la bruja, sino ella sola no lo sabrá hacer. Una vez hayas escuchado el cuento pincha donde pone Activitats y podrás realizarlas  . ¡Acuérdate, necesita tu ayuda! Objetivos: Interactuar el niño/a con el ordenador. Usar correctamente el ratón del ordenador. Reconocer los colores. Gozar de la actividad. Comprender y explicar el cuento . http://www.edu365.cat/primaria/contes/contes_spc/bruixa/index.htm

¿Que tal? !os está gustando mi blog! Deseo que sí. Lo estoy realizando pensando en los niños/as para que tengan variedad en                                                             recursos educativo.                                      Aquí os dejo un recurso muy bonito. Es un cuento narrado y representado por animales de tela. Con ayuda de telas, calcetines,trozos de ropa  el                                                          narrador cuenta el cuento. Es un cuento que transmite valores.  Es un jaguar que necesita ayuda y el que lo salva es un toro. Una vez salvado se quiere comer al toro y...... Si te has quedado intrigado pincha en el cuenta para escucharlo:) Objetivos: Captar la atención del niño/a. Tener escucha activa. Expresar mediante comunicación oral lo que ha ocurrido en el cuento. Reconocer los valores que transmite el cuento. Corporació Catalana de Mitjans Audiovisuals, S.A

Hola , cómo ya sabéis la lectura de cuentos aporta muchos beneficios y más en edades tempranas. Captar la atención del niño/a, fomentar la adquisición de nuevo vocabulario, el placer de escuchar y sentir, la moraleja , los valores, etc.. Durante mucho tiempo los cuentos tradicionales han sido pioneros y los más escuchados y leídos,  en la actualidad se están quedando en las estanterías. Ahora hay mucha variedad de cuentos, los álbumes ilustrados, los cuentos sensoriales, los cuentos que aportan información (pequeños diccionarios), cuentos de valores, de hadas, de princesas, de piratas... Aquí os dejo un audiocuento tradiciconal: Caperucita Roja Licencia youtube estándar

¡Buenas tardes! Ya vuelvo ha estar con vosotros, aquí os dejo un recurso para trabajar con vuestros peques. Tendrá que contar los objetos  dibujados en la tarjeta y arrastrarlos a la caja que contenga el número. Objetivos: Arrastrar el ratón del ordenar. Clasificar las tarjetas en la caja . Reconocer la cantidad y el numero. Mostrar interés en la actividad. Premis 2010 per al Desenrotllament de Recursos Educatius Digitals Primer premi Educació Infantil: Ana Cano http://www.ramonlaporta.es/jocsonline/La%20abeja_Buba.html      

Aquí tenéis otro recurso para trabajar en el aula las operaciones .  Es un recurso donde el niño/a tendrá que relacionar la cantidad con el número. Deberá de sumar los objetos, frutas,etc que hay dentro de las bolsas para relacionarlo correctamente con el número. Objetivos: Potenciar la autonomía del niño/a. Relacionar el número con la cantidad. Iniciarse a la suma. Motivar al niño/a mediante las nuevas tecnologías http://www.digitaleschool.be/subsitepages/people.zeeland.net/ribert/boodschap.html

Hola, hola.....  Aquí tenéis un recurso para trabajar el conteo en Educación Infantil, este recurso está indicado a la etapa de p-3 y p-4.  También se puede trabajar en p-5 pero el nivel de dificultad es bajo. Es un buen recurso para trabajar el conteo y el concepto del numero (grafía y cantidad). También para fomentar la autoestima a los niños/as que su nivel de maduración es más lento y este recurso les dará más seguridad y les motivará. Objetivos: Iniciarse al conteo. Reconocer e identificar la cantidad con el numero.  Fomentar la autoestima y respetar el nivel de cada alumno/a. Junta de Castilla y León  http://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/gallery/Recursos%20Infinity/aplicaciones/agranja/index.htm

Tito El Gatito   -   Suma y Resta Es un vídeo educativo en el que un gatito realiza sumas y restas a través de situaciones que le van planteando. Al principio de la etapa de Educación Infantil (p-3) hay una aproximación a la suma y a la resta. En p-4 se introducen más elementos y finalmete en p-5 tiene que saber realizar la suma y la resta de un elemento. En p-3 y p-4 se hace mentalmente para ver su razonamiento y el nivel de cálculo mental. En p-5 también se realiza mentalmente y escrito. Objetivos: Aproximación al concepto suma y resta. Iniciación a la suma y a la resta. Mostrar interés . Tener una actitud positiva en la visualización del vídeo. Licencia youtube estándar

Hola :) Los laberintos en Educación Infantil  son importantes trabajarlos.  Entre muchas actividades, es una de las cuales el niño/a  adquiere la direccionalidad , motricidad fina,etc En edades de 3 a 5 años se trabajan en papel,en la Pizarra Digital o mediante el ordenador (con las teclas de las flechas).  A finales de p-5 se podría trabajar el mapa de los tesoros, donde hay un plano y el niño tiene que buscar el objeto escondido por el patio o por el aula (nociones espaciales). Objetivos: Aproximar al niño/a a las nuevas tecnologías. Manejar correctamente el ratón del ordenador. Saber usar las teclas del ordenador (flechas arriba, abajo, derecha, izquierda). Reconocer los conceptos trabajados ( arriba, abajo, derecha, izquierda). Pincha en la imagen para empezar a jugar. http://therese.eveilleau.pagesperso-orange.fr/pages/jeux_mat/textes/labyrinthe2.html

Ubicación en el espacio:   arri ba , abajo , izquierda y derecha  . La lateralidad  en la etapa de educación infantil se trabaja de manera globalizada, es decir los conceptos se trabajan en todas las áreas. Sí se tuviese que destacar una sería el área de Identidad y Autonomía, trabajada desde la psicomotricidad . Es en esta etapa cuando van adquiriendo conciencia de su cuerpo en el espacio y en el entorno que les rodea. Es importante trabajar los conceptos y que estos los adquieran correctamente. La lateralidad es muy importante y más importante es detectar si la lateralidad es cruzada y trabajar lo antes posible con el niño/a.  La lateralida es la base de los aprendizajes próximos, como la lectura y la escritura. En este vídeo se trabajan los conceptos (arriba, abajo, izquierda, derecha) Objetivos a trabajar: Identificar y reconocer los distintos conceptos ( arriba, abajo, izquierda , derecha). Relacionar los conceptos  ( arriba, abajo, izquierda , derec

Hola , aquí tenéis la unidad didáctica Aprendo a orientarme de Pelayo y su pandilla, donde podréis jugar, escuchar una pequeña historieta y pasar un rato divertido y aprendiendo nuevos conceptos (delate, atrás, derecha, izquierda,abajo. arriba). Con este recurso se pueden trabajar diferentes  objetivos , por ejemplo: Seguir las ordenes del juego. Reconocer e identificar los conceptos nuevos (delante, atrás, arriba, abajo, derecha, izquierda) para realizar el juego. Arrastrar y mover  el ratón correctamente. Consejeria de Educación y Ciencia del Gobierno del Principado de Asturias. http://nea.educastur.princast.es/

¡Holaaaaaaaaaaaaaaa, que tal la calor! Hoy os haré una pequeña introducción de la lateralidad . Y que recursos podemos trabajar en el aula con los niños/as. La lateralidad corporal permite la organización de las referencias espaciales,  orientando al propio cuerpo en el espacio y a los objetos con respecto al propio  cuerpo. Facilita por tanto los procesos de integración perceptiva y la construcción  del esquema corporal. La lateralidad corporal se va desarrollando siguiendo un proceso que pasa por tres fases: Fase de identificación, de diferenciación clara (0-2 años) Fase de alternancia, de definición por contraste de rendimientos (2-4 años). Fase de automatización, de preferencia instrumental (4-7 años). En la educación infantil se debe  estimular  la actividad sobre ambas partes del cuerpo y sobre las dos manos, de manera que el niño o la niña tenga suficientes datos para elaborar su propia síntesis y efectuar la elección de la mano pre

Hola , anteriormente os he dejado dos recursos para trabajar la ropa en Educación Infantil (uno era para jugar a vestir al niño/a y el otro unos bits). Este recurso que os dejo ahora es un vídeo musical muy bonito, donde estoy segura que los niños/as estarán super atentos. Mediante la música los niños/as aprenden de manera lúdica y divertida. Objetivos a trabajar: Aprender nuevo vocabulario. Mostrar interés. Saber relacionar la prenda de vestir con la parte del cuerpo.                                                                                             Licencia youtube estándar

Bits La Ropa. Qué son Los bits de inteligencia son un recurso muy útil y se basa en la capacidad natural del ser humano de ver un objeto y reconocerlo por su nombre. Se trata de un método de estimulación temprana, basados en la repetición de unidades de información que consisten en una imagen junto a su nombre. Para que sirven Ayudan a los niños a mejorar la atención y concentración, desarrollar y estimular el cerebro la memoria y el aprendizaje, al desarrollo visual y auditivo y al aprendizaje de vocabulario. Como deben estar hechos Deben estar agrupados por  temáticas o categorías, no es adecuado bits sin relación entre sí. La cantidad ideal es de 10 a 15 bits por tema, y las imágenes deben ser precisas y representar solo el objeto, es decir no valdría el bit “coche” representado en una carretera junto a otros vehículos como motos o camiones, el choche debe estar solo. Cómo se utilizan Se recomienda hacer tres sesiones al día, y dejar pasar como mínimo media ho

¡HOLA, HOLA! ¿Qué tal estáis con esta calor?, espero que con ganas de seguir leyendo el blog:) En Educación Infantil los niños empiezan a ser más autónomos y empiezan hacer las cosas ellos solos. Se trabajan los hábitos de autonomía (vestirse, desvestirse, lavarse la cara, ir al baño solos, comer solos, etc). Estos hábitos se trabajan en la escuela y en casa. Es bueno dejar a los niños ser autónomos para el día a día y en general para la vida. Ya que de esta manera aprenderán la capacidad de aprender a aprender y ha saberse organizar en un futuro. Aquí os dejo un recurso donde tendrán que vestir al niño y a la niña según la época del año que se encuentra. Objetivos que se pueden trabajar : Saber utilizar el ratón del ordenador. Hacer arrastre y click con el ratón. Relacionar cada prenda de vestir en la parte del cuerpo correspondiente. Mostrar interés en la actividad. http://ntic.educacion.es/w3//eos/MaterialesEducativos/mem2009/pequetic/ropa%20verano

¡Hola! Como habréis visto en mis anteriores entradas, os he dejado una unidad didáctica de la familia para trabajar el maestro/a en el aula y otro recurso mucho más interactivo donde los niños/as podrán realizarlo solos. Ahora os dejo un vídeo educativo para que lo podáis poner en el aula y que los niños le presten atención.  Es muy visual y cuando nos presenta a un miembro de la familia la imagen se colorea. Objetivos a trabajar: Captar la atención del niño/a. Ampliar vocabulario de la familia (abuela, abuelo). Reconocer miembros de la familia. Aquí os dejo el vídeo, espero que os guste:) Licencia de YouTube estándar

Holaaaaaaaaaaaaa a todos/ as  . Si queréis trabajar la familia en el aula , un buen recurso para trabajar la familia y que nuestro alumno/a pueda interactuar directamente es la unidad de Pelayo y su pandilla.   En esta unidad escuchará una historieta introductoria de los miembros de la familia, podrá jugar (a buscar parejas de los mismos miembros de la familia, crea un puzzle, etc) oír y ver un cuento y también si lo desean colorear fichas irreprimibles de la familia. Algunos de los objetivos a trabajar: Reconocer miembros de la familia. Identificar distintas tipologias de familia. Favorecer una actitud positiva delante del trabajo a realizar. Observar y respetar la diversidad . Os animo a que pinchéis en la imagen para trabajar la unidad. Consejeria de Educación y Ciencia del Gobierno del Principado de Asturias. http://nea.educastur.princast.es/

¡HOLA! Aquí os cuelgo un recurso para trabajar en el aula sobre la familia. Es un cuaderno Digital  que trabaja la unidad didáctica de la familia . En él se verán distintas  familias, que rol tiene cada miembro, emocionalmente que nos aporta la familia, también se  ampliará el vocabulario del niño/a y muchísimas cosas más. Los objetivos que se pueden trabajar son : Identificar su familia. Reconocer los miembros de la familia. Diferenciar los distintos roles. Ampliar el vocabulario del niño/a. Pincha en la imagen para ver el recuso Licencia Creative Commons

Nombrar la gran obra de Antonio Vivaldi para trabajar con los más pequeños en el aula.  Ha  estas edades no comprenderán el significado de las piezas, pero podemos disfrutar del otoño, invierno, primavera y verano de una manera distinta,  gozando   co n   la música   y   el arte.   Objetivos que podemos trabajar con esta obra: Reconocer los instrumentos de la audición. Reconocer los sonidos. Expresar sus sentimientos según la estación . Acercar al niño/a a la música clásica. Desarrollar el oído..... A continuación os dejo una pequeña introducción del compositor: Vivaldí fue el creador y compositor de esta gran obra    Las cuatro estaciones , cuatro conciertos para violín que representan escenas apropiadas para cada estación del año. Tres de los conciertos fueron originales en su concepción, mientras que el primero, «Primavera», tomó prestados motivos de una  sinfonía   del primer acto de su ópera contemporánea.  La obra fue una revolución musical en su

Holaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa En Educación Infantil es importante  fomentar la comunicación oral .   Muchos de los niños/as que empiezan, nunca han estado escolarizados o bien viven en un contextos distinto al nuestro (cultura, idioma, hábitos,etc). Cómo ejemplo pondré el mio, trabajo en una escuela dónde se prioriza la expresión oral y  se fomenta la comunicación. Esta lámina os irá muy bien porque podéis trabajar las estaciones del año y aparte podéis fomentar la expresión oral de los alumnos. Objetivos que podéis trabajar: Fomentar la expresión oral y la comunicación del niño/a. Identificar elementos de la naturaleza y del clima. Introducir nuevo vocabulario (primavera, verano,otoño,invierno) Plantear hipótesis. Autor: www. educapeques .com

¡ BUENOS DÍAS Y FELIZ SÁBADO! Hola, ¿que tal estáis?.  Espero que bien y con ganas de vacaciones:) Hoy voy a dejaros un vídeo introductorio de las estaciones del año . Para que podáis trabajar los cuatro conceptos en vuestra aula o con vuestros hijos.   En el se observan los cambios climáticos, del paisaje y de la ropa.  Los objetivos de este vídeo son: Reconocer los cambios que se producen en cada estación. Conocer los nombres de las cuatro estaciones (primavera, verano, otoño e invierno). Observar los cambios y modificaciones en los elementos del entorno por la influencia del tiempo. Reconocer el vestuario apropiado de cada estación. Autor: Baby einten Licencia youtube estándar

!Hola¡ Aquí os dejo un recurso para que podáis trabajar con vuestros alumnos/as en el aula .  Se puede realizar con el ordenador o con la PDI.  Es una actividad para crear   canciones tradicionales, de navidad o de la castañada, a través de un xilófono galáctico.  El niño/a tocará los tubos y estos sonaran, también podrán oír  sus reproducciones. Autores:Petitaxarxa.cat 

¿Quién no ha usado la música como recurso educativo? Canciones que nos transmitieron historias que hasta el día de hoy recordamos. La música siempre ha sido un gran vehículo para aprender y transmitir conocimientos de generación en generación. Objetivos que nos aporta la música: Ayuda a   desarrollar el sentido del ritmo , ayuda a los niños a sincronizar sus movimientos. La música les incita a bailar, a dar saltos, palmadas. En definitiva a seguir el ritmo con su cuerpo. Fomenta  la creatividad e imaginación .   Los niños se dejan llevar por sus letras y son transportados a mundos imaginarios. Su imaginación se expande. Potencia la memoria .   Es uno de los mejores recursos que existen para afianzar conocimiento. A través una melodía pegadiza y unas letras simpáticas, los niños pueden memorizar casi cualquier materia. Un medio ideal para ampliar   vocabulario .  Los niños aprenden palabras nuevas, que aunque al principio no son capaces de entender, con el tiemp