El meu petit espai “Aprendre d'ells i amb ells”

¡Buenos días! En Infantil se trabaja mucho con todo lo visual, lo manipulativo, los sentidos, con material sensorial . Dónde se estimula al niño y a la vez este aprende. Una buena manera de aprender nuevo vocabulario es a través de tarjetas con sonido (bits). El recurso que os dejo está muy bien porque tiene que emparejar (plato-plato/tenedor-tenedor), cuando pone el ratón encima del objeto se oye el nombre y de esta manera el niño/a aprenderá el nuevo vocabulario.  Objetivos: Relacionar los mismos objetos. Adquirir nuevo vocabulario (tenedor, plato, cuchara,vaso cuchillo) Mostrar interés en la actividad. Autores: Ceip la diputació

¡Hola! Un recurso que está muy bien y es fácil de manejar, es  el libro interactivo Edulim . Se pueden crear muchas actividades (rompecabezas, seriaciones, de ordenar, puzzles...)  y las puedes crear a tu gusto.  El recurso que os dejo a continuación trabaja las vocales. Se tienen que ordenar correctamente para formar la palabra. Objetivos: Reconocer e identificar las vocales. Formar la palabra correctamente. Realizar actividades con el libro Edulim. https://dl.dropboxusercontent.com/u/33490239/LIM/donde%20est%C3%A1n%20las%20vocales/dondeestanlasvocales.html

¡Buenos días! En Educación Infantil hay una aproximación a la lectoescritura.   En P-3 el objetivo se basa en reconocer su propio nombre y el de algunos de sus compañeros. Se empieza con letra de Palo (es decir las mayúsculas ALBA), para que los más pequeños identifiquen bien todas las letras. Y se inician a la escritura de su nombre. En P-4 ya tiene que reconocerse su nombre y la mayoría de sus compañeros. El tipo de letra primero empiezan con la de palo y terminan con la enlazada. Esta metodología varía según las escuelas. Finalmente en p-5 ya tienen que saber manejar la letra enlaza (toda la escritura y lectura la hacen enlazada). Todo puede variar según la madurez del niño/a y del docente que esté en el aula, será este quien decida como trabajar la lectoescritura. Aquí os dejo un recurso para los más pequeños donde tendrán que reconocer las vocales. Ayudarán a Fíodor a darle a la palanca para que salga la vocal que se quiere trabajar. Objetivos: Aproxi

!Buenos días¡ A los niños/as les encanta dibujar, colorear, estampar, reseguir, crear.... Este recurso lo deja hacer. Es muy bonito porque mientras se está pintando, coloreando se puede escuchar música y una vez terminada la obra se da a la tecla play y se visualiza cómo se ha realizado la obra paso a paso. ¡Es muy divertido! Objetivos: Crear, pintar, estampar la obra. Disfrutar con la actividad. Utilizar adecuadamente el ratón del ordenador. Trabajar la psicomotricidad fina. http://downloads.bbc.co.uk/cbeebies/misc/swf/doodlemaker.swf?cache=961856.5689412749

Hay escuelas de Educación Infantil que imparten talleres interniveles donde trabajan actividades relacionadas con la cocina, con las rutinas, las matemáticas, el lenguaje,etc. En la mía trabajamos autores, los niños se mezclan entre ellos y se trabaja un autor. Se organiza de tal forma que todos trabajan todos los autores pero en tiempos distintos. Se extrae lo más importante de cada autor y se plasma . La información se la proporciona la maestra y también mediante las tic. En este recurso se trabajará a los siguientes autores: Picasso, Miró, Mondrian y los clasicos. Objetivos: Conocer los autores (   Picasso, Miró, Mondrian y los clasicos ). Conocer y representar alguna obra de ellos. Mostrar interés en la actividad. Saber utilizar el ratón del ordenador. Mostrar destreza. Esta obra está bajo una  licencia de Creative Commons .

Hola, hoy domingo os voy a dejar un recurso para trabajar la creatividad de vuestros alumnos/as. En esta etapa les encanta, dibujar, pintar, recortar, expresarse, inventar, imaginar y sobretodo pasárselo bien. Son pequeños y creativos,nosotros tenemos que ayudarles a seguir siéndolo. Mostrarles nuestro apoyo y fomentarles la creatividad. En este recurso el niño/a podrá dibujar, colorear, trazar, etc y lo realizará con distintos lápices (rotulador fino y grueso, colores de plásticos, colores pastel, pincel, colores de madrera..... Objetivos:  Trazar lineas con el ratón del ordenador. Utilizar correctamente el ratón. Fomentar la creatividad del alumno/a. http://www2.crayola.com/coloring_application/index.cfm

Para finalizar el día de hoy os de jo otro recurso para  trabajar el vocabulario.  Es un Jclic orientado a la enseñanza y refuerzo de vocabulario de español, organizado por los siguientes centros de interés: Los medios de comunicación Los medios de transporte El cuerpo El colegio Las profesiones I Las profesiones II Los animales El cuerpo de los animales La ropa La comida, los alimentos Los contrarios La casa Los deportes Los juguetes El día de la Hispanidad Objetivos: Adquirir nuevo vocabulario mediante los distintos centros de interés. Mostrar interés en la actividad. Reconocer e identificar los conceptos. zonaClic - actividades - Vocabulario de español por centros de interés

Hola, hola...... Os dejo un recurso donde los niños/as aprenderán el abecedario. También reconocerán e identificaran las letras.  Enseña el abecedario cantando, es una metodología muy buena en esta etapa, ya que se lo pasan bien cantando y a la vez están aprendiendo. Objetivos: Aprender el vocabulario Reconocer e identificar la letras. http://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/gallery/Recursos%20Infinity/escritorio_infantil_/castellano/escritorio.html

¡Feliz sábado! Cómo bien sabéis, en Educación Infantil el niño/a adquiere el nuevo vocabulario  a través del juego (juego simbólico, de construcción, resolución de problemas, representaciones teatrales, etc) y otra parte muy importante es el modelo del maestro o de los padres al fomentar la comunicación. Es importante que los niños/as hablen en el aula. Hasta hace poco no podían hablar entre ellos y tenían que ser el modelo a seguir en las aulas. Después de muchos estudios se han dado cuenta que si no hay comunicación entre ellos (entre iguales) no desarrollan comprensión oral y no adquieren nuevo vocabulario. Os animo a que escuchéis a vuestros alumnos y que potenciéis el hábito de la comunicación OBJETIVOS: Adquirir nuevo vocabulario. Fomentar la comunicación. Mostrar actitud positiva en la actividad. Tener autonomía para realizar la actividad a través del ordenador. En este recurso tendrás que seleccionar que tipo de vocabulario quieres, oír y pinchar 

Hola, ¿Qué tal los cuentos? Os están gustando. Ahora os enseñaré otro muy bonito. Aprenderás y repasarás los colores. Tendrás que ayudar a la bruja, sino ella sola no lo sabrá hacer. Una vez hayas escuchado el cuento pincha donde pone Activitats y podrás realizarlas  . ¡Acuérdate, necesita tu ayuda! Objetivos: Interactuar el niño/a con el ordenador. Usar correctamente el ratón del ordenador. Reconocer los colores. Gozar de la actividad. Comprender y explicar el cuento . http://www.edu365.cat/primaria/contes/contes_spc/bruixa/index.htm

¿Que tal? !os está gustando mi blog! Deseo que sí. Lo estoy realizando pensando en los niños/as para que tengan variedad en                                                             recursos educativo.                                      Aquí os dejo un recurso muy bonito. Es un cuento narrado y representado por animales de tela. Con ayuda de telas, calcetines,trozos de ropa  el                                                          narrador cuenta el cuento. Es un cuento que transmite valores.  Es un jaguar que necesita ayuda y el que lo salva es un toro. Una vez salvado se quiere comer al toro y...... Si te has quedado intrigado pincha en el cuenta para escucharlo:) Objetivos: Captar la atención del niño/a. Tener escucha activa. Expresar mediante comunicación oral lo que ha ocurrido en el cuento. Reconocer los valores que transmite el cuento. Corporació Catalana de Mitjans Audiovisuals, S.A

Hola , cómo ya sabéis la lectura de cuentos aporta muchos beneficios y más en edades tempranas. Captar la atención del niño/a, fomentar la adquisición de nuevo vocabulario, el placer de escuchar y sentir, la moraleja , los valores, etc.. Durante mucho tiempo los cuentos tradicionales han sido pioneros y los más escuchados y leídos,  en la actualidad se están quedando en las estanterías. Ahora hay mucha variedad de cuentos, los álbumes ilustrados, los cuentos sensoriales, los cuentos que aportan información (pequeños diccionarios), cuentos de valores, de hadas, de princesas, de piratas... Aquí os dejo un audiocuento tradiciconal: Caperucita Roja Licencia youtube estándar

¡Buenas tardes! Ya vuelvo ha estar con vosotros, aquí os dejo un recurso para trabajar con vuestros peques. Tendrá que contar los objetos  dibujados en la tarjeta y arrastrarlos a la caja que contenga el número. Objetivos: Arrastrar el ratón del ordenar. Clasificar las tarjetas en la caja . Reconocer la cantidad y el numero. Mostrar interés en la actividad. Premis 2010 per al Desenrotllament de Recursos Educatius Digitals Primer premi Educació Infantil: Ana Cano http://www.ramonlaporta.es/jocsonline/La%20abeja_Buba.html      

Aquí tenéis otro recurso para trabajar en el aula las operaciones .  Es un recurso donde el niño/a tendrá que relacionar la cantidad con el número. Deberá de sumar los objetos, frutas,etc que hay dentro de las bolsas para relacionarlo correctamente con el número. Objetivos: Potenciar la autonomía del niño/a. Relacionar el número con la cantidad. Iniciarse a la suma. Motivar al niño/a mediante las nuevas tecnologías http://www.digitaleschool.be/subsitepages/people.zeeland.net/ribert/boodschap.html

Hola, hola.....  Aquí tenéis un recurso para trabajar el conteo en Educación Infantil, este recurso está indicado a la etapa de p-3 y p-4.  También se puede trabajar en p-5 pero el nivel de dificultad es bajo. Es un buen recurso para trabajar el conteo y el concepto del numero (grafía y cantidad). También para fomentar la autoestima a los niños/as que su nivel de maduración es más lento y este recurso les dará más seguridad y les motivará. Objetivos: Iniciarse al conteo. Reconocer e identificar la cantidad con el numero.  Fomentar la autoestima y respetar el nivel de cada alumno/a. Junta de Castilla y León  http://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/gallery/Recursos%20Infinity/aplicaciones/agranja/index.htm

Tito El Gatito   -   Suma y Resta Es un vídeo educativo en el que un gatito realiza sumas y restas a través de situaciones que le van planteando. Al principio de la etapa de Educación Infantil (p-3) hay una aproximación a la suma y a la resta. En p-4 se introducen más elementos y finalmete en p-5 tiene que saber realizar la suma y la resta de un elemento. En p-3 y p-4 se hace mentalmente para ver su razonamiento y el nivel de cálculo mental. En p-5 también se realiza mentalmente y escrito. Objetivos: Aproximación al concepto suma y resta. Iniciación a la suma y a la resta. Mostrar interés . Tener una actitud positiva en la visualización del vídeo. Licencia youtube estándar

Hola :) Los laberintos en Educación Infantil  son importantes trabajarlos.  Entre muchas actividades, es una de las cuales el niño/a  adquiere la direccionalidad , motricidad fina,etc En edades de 3 a 5 años se trabajan en papel,en la Pizarra Digital o mediante el ordenador (con las teclas de las flechas).  A finales de p-5 se podría trabajar el mapa de los tesoros, donde hay un plano y el niño tiene que buscar el objeto escondido por el patio o por el aula (nociones espaciales). Objetivos: Aproximar al niño/a a las nuevas tecnologías. Manejar correctamente el ratón del ordenador. Saber usar las teclas del ordenador (flechas arriba, abajo, derecha, izquierda). Reconocer los conceptos trabajados ( arriba, abajo, derecha, izquierda). Pincha en la imagen para empezar a jugar. http://therese.eveilleau.pagesperso-orange.fr/pages/jeux_mat/textes/labyrinthe2.html

Ubicación en el espacio:   arri ba , abajo , izquierda y derecha  . La lateralidad  en la etapa de educación infantil se trabaja de manera globalizada, es decir los conceptos se trabajan en todas las áreas. Sí se tuviese que destacar una sería el área de Identidad y Autonomía, trabajada desde la psicomotricidad . Es en esta etapa cuando van adquiriendo conciencia de su cuerpo en el espacio y en el entorno que les rodea. Es importante trabajar los conceptos y que estos los adquieran correctamente. La lateralidad es muy importante y más importante es detectar si la lateralidad es cruzada y trabajar lo antes posible con el niño/a.  La lateralida es la base de los aprendizajes próximos, como la lectura y la escritura. En este vídeo se trabajan los conceptos (arriba, abajo, izquierda, derecha) Objetivos a trabajar: Identificar y reconocer los distintos conceptos ( arriba, abajo, izquierda , derecha). Relacionar los conceptos  ( arriba, abajo, izquierda , derec

Hola , aquí tenéis la unidad didáctica Aprendo a orientarme de Pelayo y su pandilla, donde podréis jugar, escuchar una pequeña historieta y pasar un rato divertido y aprendiendo nuevos conceptos (delate, atrás, derecha, izquierda,abajo. arriba). Con este recurso se pueden trabajar diferentes  objetivos , por ejemplo: Seguir las ordenes del juego. Reconocer e identificar los conceptos nuevos (delante, atrás, arriba, abajo, derecha, izquierda) para realizar el juego. Arrastrar y mover  el ratón correctamente. Consejeria de Educación y Ciencia del Gobierno del Principado de Asturias. http://nea.educastur.princast.es/

¡Holaaaaaaaaaaaaaaa, que tal la calor! Hoy os haré una pequeña introducción de la lateralidad . Y que recursos podemos trabajar en el aula con los niños/as. La lateralidad corporal permite la organización de las referencias espaciales,  orientando al propio cuerpo en el espacio y a los objetos con respecto al propio  cuerpo. Facilita por tanto los procesos de integración perceptiva y la construcción  del esquema corporal. La lateralidad corporal se va desarrollando siguiendo un proceso que pasa por tres fases: Fase de identificación, de diferenciación clara (0-2 años) Fase de alternancia, de definición por contraste de rendimientos (2-4 años). Fase de automatización, de preferencia instrumental (4-7 años). En la educación infantil se debe  estimular  la actividad sobre ambas partes del cuerpo y sobre las dos manos, de manera que el niño o la niña tenga suficientes datos para elaborar su propia síntesis y efectuar la elección de la mano pre

Hola , anteriormente os he dejado dos recursos para trabajar la ropa en Educación Infantil (uno era para jugar a vestir al niño/a y el otro unos bits). Este recurso que os dejo ahora es un vídeo musical muy bonito, donde estoy segura que los niños/as estarán super atentos. Mediante la música los niños/as aprenden de manera lúdica y divertida. Objetivos a trabajar: Aprender nuevo vocabulario. Mostrar interés. Saber relacionar la prenda de vestir con la parte del cuerpo.                                                                                             Licencia youtube estándar

Bits La Ropa. Qué son Los bits de inteligencia son un recurso muy útil y se basa en la capacidad natural del ser humano de ver un objeto y reconocerlo por su nombre. Se trata de un método de estimulación temprana, basados en la repetición de unidades de información que consisten en una imagen junto a su nombre. Para que sirven Ayudan a los niños a mejorar la atención y concentración, desarrollar y estimular el cerebro la memoria y el aprendizaje, al desarrollo visual y auditivo y al aprendizaje de vocabulario. Como deben estar hechos Deben estar agrupados por  temáticas o categorías, no es adecuado bits sin relación entre sí. La cantidad ideal es de 10 a 15 bits por tema, y las imágenes deben ser precisas y representar solo el objeto, es decir no valdría el bit “coche” representado en una carretera junto a otros vehículos como motos o camiones, el choche debe estar solo. Cómo se utilizan Se recomienda hacer tres sesiones al día, y dejar pasar como mínimo media ho